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FR-31 |
Feedback zum Code nach bestandenem Tests |
Miriam Wiedmann |
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FR-6 |
Anzeigen von Informationen wie Leistungstest |
Jannis Lüchtefeld |
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FR-20 |
Benachrichtigung nach abgeschlossenem Feedback |
Miriam Wiedmann und Alexander Kosmehl |
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FR-23 |
Dauer der Korrektur |
Miriam Wiedmann |
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FR-26 |
Die manuelle Korrektur muss eindeutig zu zuordnen sein |
Jannis Lüchtefeld |
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FR-60 |
Unterstützung von Gruppenarbeit |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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FR-65 |
Untertützung von Bonuspunkten |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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FR-66 |
Untertützung von Gamification zur Motivation |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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FR-53 |
Schnellere Korrektur mit automatischen Tests |
Fabian Grüterich und Miriam Wiedmann |
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FR-54 |
Studentische Peer-Reviews |
Miriam Wiedmann und Alexander Kosmehl |
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FR-62 |
Unterstützung von Versionierungssystemen |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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FR-64 |
Unterstützung von modernen IDEs |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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FR-61 |
Unterstützung von Projektmanagementsystemen |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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FR-63 |
Unterstützung von diagrammbasierten Aufgaben |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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FR-51 |
Rückmeldung zum Zeitpunkt der Korrektur |
Miriam Wiedmann |
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GO-37 |
Lokale Tests für Aufgaben der Studenten |
Fabian Grüterich, Jannis Lüchtefeld, Kay Ruck, und Alexander Kosmehl |
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GO-60 |
UML Aufgaben prüfen |
Kay Ruck, Alexander Kosmehl, und Jannis Lüchtefeld |
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GO-13 |
Betreuung von Studierenden |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-10 |
Beratungsleistungen online anbieten |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-23 |
Einfachere Stuktur der Testseiten für einen besseren Überblick |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-27 |
Feedback zu studentischen Leistungen |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-78 |
Zusammenfassung verschiedener auftretender Fehler |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-71 |
Verständliche Fehlermeldungen |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-61 |
Umfangreicheres Feedback zu den Tests für die Studierenden |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-20 |
Einarbeitungszeit verringern |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-62 |
Unterstützung durch Bereitstellen von weiterführende Informationen und Materialien |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-19 |
Die Aufgaben müssen die gleiche Schwierigkeit aufweisen |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-63 |
Unterstützung von Gruppenarbeit |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-30 |
Gewährleistung der Interaktivität des Systems |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-8 |
Beibehalten einer konsistenten Geschichte |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-42 |
Moderne Programmiertechniken - Agilität |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-43 |
Moderne Programmiertechniken - Formale Notation |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-44 |
Moderne Programmiertechniken - IDEs |
Kay Ruck, Alexander Kosmehl, und Christopher Poloczek |
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GO-52 |
Nachhaltigen, verständlichen Code schreiben |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-46 |
Moderne Programmiertechniken - Projektmanagement |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-45 |
Moderne Programmiertechniken - Programmierpraktiken |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-25 |
Erlernen neuer Sprachen nach Problemstellung |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-47 |
Moderne Programmiertechniken - Versionierungstools |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-41 |
Moderne Programmiertechniken |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-48 |
Motivation von Studierenden |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-32 |
Hoeherer Codinganteil im Praktikum |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-49 |
Motivation von Studierenden - Extrinsisch |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-50 |
Motivation von Studierenden - Intrinsisch |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-11 |
Bereitstellung von User Preferencen |
John Bryan Spieker, Kay Ruck, und Alexander Kosmehl |
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GO-69 |
Verbesserung von Berechenbarkeit und Organisation |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-12 |
Bessere Vermittlung der Wartezeiten |
Kay Ruck, Alexander Kosmehl, und Henning Buhl |
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GO-16 |
Das Tool robuster machen |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-67 |
Verbesserte Sprachunterstützung |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-68 |
Verbesserte Unterstützung von grammatikalischen Ausdrücken |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-64 |
Unterstützung von kontextbezogenen oder zusätzlichen Texten |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-4 |
Austausch und Reviews von Studierenden untereinander |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-66 |
Verbesserte Darstellung der Testseite |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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GO-65 |
Verbessern der Lösungsqualität |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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INT-1 |
Interview mit »Marco Reitano« (21.01.2020) |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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INT-2 |
Interview mit »Christian Kohls« (17.12.2020) |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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INT-3 |
Interview mit »anonym« (17.12.2020) |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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INT-5 |
Interview mit »Jann Intveen« (27.04.2021) |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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INT-13 |
Interview mit »Prof. Dr. Stefan Bente« (28.05.2021) |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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PRS-4 |
Dennis Peters |
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RV-29 |
useCaseDiagram |
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RV-24 |
useCase |
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SCN-6 |
Einsatz und Erweiterung eines Tools für die digitale Lehre |
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ST-1 |
Christian Kohls |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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ST-3 |
Jann Intveen |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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ST-4 |
Marco Reitano |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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ST-10 |
anonym |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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STR-7 |
Professor für Informatik |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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SV-1 |
Dokumentation jedes Kontakts mit dem DiveKit zur Sammlung von Input für dessen Weiterentwicklung aus Studenten-Sicht. |
Miriam Wiedmann, Ali Mazlum, Jannis Lüchtefeld, Kay Ruck, und Alexander Kosmehl |
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SYC-8 |
Github |
Jannis Lüchtefeld, Alexander Kosmehl, und Kay Ruck |
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SYC-9 |
Gitlab |
Kay Ruck, Alexander Kosmehl, und Jannis Lüchtefeld |
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SYC-2 |
Continuous Integration Pipeline |
Kay Ruck, Alexander Kosmehl, und Jannis Lüchtefeld |
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SYC-11 |
Ide |
Alexander Kosmehl, Kay Ruck, und Jannis Lüchtefeld |
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SYC-12 |
Ilias |
John Bryan Spieker und Pascal Schorde |
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SYC-26 |
Tools für agiles Projektmanagement |
Alexander Kosmehl und Kay Ruck |
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SYC-22 |
Repositories |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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SYC-25 |
Sonarqube |
Kay Ruck und Alexander Kosmehl |
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UC-14 |
Tutorial vorschlagen |
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UCD-11 |
Use-Case-Diagramm zu funktionaler Anforderung »Schneller Lernprozess« |
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US-8 |
Bearbeiten eines Tutorials |
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US-31 |
Vorschlagen eines Tutorials |
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