Nonsense
Inconsistent / irrelevant for project
Slightly confusing description / redundant / cliché
A bit superficial / quite brief / some irrelevant information
Content very good, minor formal flaws
Content & form perfect
Persona »Emilia van Linden« (PRS-5)
tbd. primäre Persona?
- Alter
- 19
- Szenarien für diese Persona
- tbd.
- History
- (v1) 2021-06-16 - initially created
- (v2) 2021-06-16 - improved definition
- (v3) 2021-06-23 - added sources
- (v4) 2021-07-16 - fixed timestamps
- (v5) 2021-07-16 - fixed bad grammar and many typos
- (v6) 2021-07-27 - changed stakeholderRole to studentInf (sbe)
- (v7) 2021-07-27 - updated persona
Beschreibung
Emilia van Linden ist 19 Jahre alt (1). Sie ist eine ehrgeizige Studentin im dritten Semester der Allgemeinen-Informatik an der TH Köln (2). Nachdem sie mit 18 Jahren ein gutes Abitur am Gymnasium erzielt hat, fing sie direkt danach an, ihr Studium aufzunehmen (3). Vor dem Studium hatte sie nur innerhalb einer AG an ihrer Schule einige wenige Berührungspunkte mit Programmierung (4). Diese beschränkten sich auf HTML, CSS und ein wenig JS (5).
Emilia hat eine Lernschwäche, weshalb sie überdurchschittlich auf die Hilfe von Betreuern angewiesen ist (6). Die Schwäche zeichnet sich im wesentlich durch einen erhöhten Lernwaufwand für Emilia aus, um Sachverhalte zu durchdringen (7). Falls sie im Studium Fragen oder Probleme hat, nutzt sie entweder die Angebote der Hochschule oder fragt bei ihren Mitstudierenden nach (8). Generell schätzt sie den persönlichen Kontakt zu anderen Personen sehr (9). Für die Kommunikation mit ihren Kommilitonen nutzt sie WhatsApp und Discord (10). Durch die private Nutzung des Kommunikationskanals Discord kennt sie sich bereits gut damit aus (11).
Ihre ersten beiden Semester liefen gut (12). Dort hat sie in anderen Modulen bereits mit IntelliJ und Git gearbeitet (13). Im dritten Semester nimmt sie am Praktikum für das Modul Softwaretechnik teil (14). Sie ist schon sehr motiviert wie die Veranstaltung mit dem DiveKit verläuft (15). Allerdings hat sie Sorge, nicht mit dem Tool zurechtzukommen und so den Anschluss zu verlieren oder das Praktikum nicht zu bestehen (16). Die Einarbeitung in neue Tools ist durch Emilias Lernschwäche mit einem höheren Aufwand verbunden (17). Deswegen wünscht sie sich ein Tutorial oder eine andere Hilfestellung, die sie bei der Verwendung des Tools unterstützt und einen leichten Einstieg ermöglicht (18).