Nonsense
Inconsistent / irrelevant for project
Slightly confusing description / redundant / cliché
A bit superficial / quite brief / some irrelevant information
Content very good, minor formal flaws
Content & form perfect
Persona »Peter Ritter« (PRS-12)
tbd. primäre Persona?
- Alter
- 28
- Szenarien für diese Persona
- tbd.
- History
- (v1) 2021-05-04 - initially created
- (v2) 2021-05-28 - Added Persona
- (v3) 2021-07-23 - Applied TODOs from review
Beschreibung
Peter Ritter arbeitet seit 3 Jahren als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TH Köln (1). Er hat einen Masterabschluss in Informatik und hat 2 Jahre Berufserfahrung in der freien Wirtschaft, wo er als Softwarearchitekt gearbeitet hat (2). Er ist für die Praktika in den Fächern ST1 und ST2 verantwortlich (3). Die Aufgaben werden von ihm erstellt und korrigiert (4). Falls Studenten Probleme bei der Lösung haben, bietet er ihnen Hilfestellung an (5).
Peter ist vertraut mit Programmen wie IntelliJ, Git, Adobe Photoshop (kleine Skizzen), UMLET (Diagramme), Excel (Auswerten) und Discord (Kontakt) (6). Diese Programme benutzt er, um seine täglichen Aufgaben zu bewältigen (7). Er ist also technisch sehr versiert (8). Außerdem ist er ein talentierter Softwarearchitekt und geht seine Probleme sehr systematisch an (9).
Er möchte den Studenten die bestmögliche Vorbereitung auf die Klausur durch das Praktikum ermöglichen (10). Dabei ist ihm ganz besonders wichtig, dass Studenten untereinander diskutieren und wenn sie Hilfe brauchen, sie diese bekommen können (11). Er engagiert sich sehr stark für den Lernerfolg der Studenten und hat die Erwartung an sich und sein Arbeitsumfeld, die Studenten auf die Klausur und das kommende Arbeitsleben als Informatiker vorzubereiten (12).
Peter benutzt das DiveKit vermehrt seit der Coronapandemie (13). Es stellte sich raus, das dies die beste Methode ist um die steigende Anzahl von Studenten in dieser Ausnahmesituation zu bewältigen (14). Daraus ergaben sich allerdings einige Probleme (15). Peter hat gemerkt, dass obwohl es immer mehr Studenten gibt, immer weniger die persönliche Hilfestellung in Anspruch nehmen (16). Auch die Gruppenarbeit, die es früher in den Praktika gab, hat stark abgenommen (17). Die Aufgaben werden individualisiert, um das Betrügen zu erschweren und die Studenten arbeiten alleine, nicht zusammen an den Aufgaben (18).