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Interview mit »Fabian Krampe« (12.05.2021) (INT-11)

Acronym

fkrampe

Stakeholder

Fabian Krampe

History

(v1)   2021-05-25 - initially created

(v2)   2021-06-04 - changed according to template

Interviewleitfaden

Teilnehmer:

• Interviewer: Taras Zaika
• Protokollant: Henning Buhl
• Interviewpartner: Fabian Krampe

Modalitäten

• Dauer: 1 – 2 h
• Datum: 12. Mai 2021
• Uhrzeit: 16:00 Uhr
• Zoom-Meeting: https://zoom.us/j/96401271548?pwd=T1N4SVRsTDZkN2FKNWp4VVlkcmVmQT09
• Meeting ID: 964 0127 1548
• Passcode: 92r2Zf

Ziel

Bedarf und Einsatz von Tools (DiveKit)

Eröffnung

• Vorstellung des Interviewers und des Protokollanten
• Einverständnis für die Aufnahme bzw. das Anfertigen eines Transkriptes
• Vorstellung des zu Interviewenden

Fragenkatalog

1. Was ist Deine Rolle bezogen auf das DiveKit?
2. Welche Erwartungen hast Du persönlich an das DiveKit?
3. Welche Praktika betreust Du?
4. Was sind deine Aufgaben dabei?
5. Gibt es Probleme bei der Bewältigung der aktuellen Aufgaben und wenn ja, welche wären das?
6. Welche Tätigkeiten soll dir das DiveKit abnehmen/erleichtern?
7. Wie viel Zeit erwartest Du mit dem Tool zu sparen?
8. Welche anderen Aspekte (außer Zeitersparnissen) spielen eine wichtige Rolle für dich?
9. Wozu würdest Du die Individualisierbarkeit der Aufgaben verwenden?
10. Wie sieht der Nutzungsablauf mit dem Tool aktuell aus?
11. Was würdest du an diesem ändern?
12. Ist das Ausprobieren von erstellten Aufgaben für dich wichtig? (Studentensicht)
13. Welche Tools (Soft) benutzt Du bereits in diesem Kontext?
14. Welche Technologien soll man in das DiveKit integrieren und warum?
15. Welche Herausforderungen siehst du, das DiveKit auch bei Klausuren einzusetzen?
16. Wenn du das DiveKit nochmal entwickeln könntest, würdest du etwas ändern?
17. Hast du sonstige Anmerkungen / Hinweise? Möchtest du noch etwas ergänzen?

Optional

1. Haben Sie Bedenken / Sorgen, bezogen auf das Projekt? Wenn ja, welche?
2. Gibt es Gesetzte, Regelwerke oder andere Einschränkungen, die zu berücksichtigen sind?
3. Wie würden Sie persönlich den Erfolg dieses Projektes definieren?
4. Wie stellst du dir die Verwendung des Tools in Zukunft vor? (Funktionsumfang)
5. Ist der Einsatz künstlicher Intelligenz für die Lösungsbewertung für dich denkbar?
6. Wie stellst du dir die Verwendung des Tools ohne Programmierkenntnissen vor?

Abschluss

• Fragen/Anmerkungen an Interview-Team
• Weitere Zusammenarbeit: Wie würdest du gerne in das Projekt mit einbezogen werden und was ist der beste Weg, um dich zu erreichen?
• Verabschiedung und Vielen Dank!

Transkript

Transkript

Protokoll

Protokoll

Kategorisierung

Background

[00:03:00] Frage 1: Was ist Deine Rolle bezogen auf das DiveKit?
[00:07:20] Frage 3: Welche Praktika betreust Du?
[00:07:51] Frage 4: Was sind Deine Aufgaben dabei?

• Klassischer Nutzer aus Lehrender-Sicht
• Erstellung und Korrektur von Praktika und Klausuren
• Nicht mehr bei der Entwicklung beteiligt
• Praktika: ST1, ST2, eventuell AP2 in Zukunft
• Vorbereitung von Praktika-Meilensteinen
• Feedback und Beratung von Studenten

Nutzen und Erwartungen

[00:04:31] Frage 2: Welche Erwartungen hast Du persönlich an das DiveKit?

• Erwartung der Entlastung generell und bei den Korrekturen
• Qualität der Lehre darf nicht drunter leiden

[00:11:42] Frage 6: Welche Tätigkeiten soll Dir das DiveKit abnehmen/erleichtern?

• Erstellen/Korrektur von Aufgaben soll erleichtert werden
• Individualisierbarkeit bei Aufgaben, die nicht mit richtig oder falsch gelöst werden können
• Übersicht: (Zusammenfassung von Ergebnissen von allen Studenten) (bestanden / nicht bestanden)

[00:15:11] Frage 7: Wie viel Zeit erwartest Du mit dem Tool zu sparen?

• Zeitersparnis nicht klar erkennbar, wenn die Aufgaben so lange erstellt werden
• Für Programmieraufgaben gut geeignet
• Nicht automatisch Testbaren Aufgaben bewirken das Gegenteil (mehr Zeitaufwand)
• Beratung von 4-5-er Gruppe ist deutlich effizienter (Idee von tza: Studenten zusammensuchen, die bei gleichen Aufgaben Probleme haben und zusammen beraten.)

[00:19:28] Frage 8: Welche anderen Aspekte (außer Zeitersparnissen) spielen eine wichtige Rolle für Dich?

• Individuelle Betreuung
• gute Betreuung; keine Massenabfertigung
• Man vermeidet, dass im Team nur einer sich um die Aufgaben kümmert
• Ist noch nicht 100 % Betrugssicherung, aber Leute müssen sicht mit der Aufgabe befassen

[00:22:52] Frage 9: Wozu würdest Du die Individualisierbarkeit der Aufgaben verwenden?

• Individualisierbarkeit: Erschweren von Betrugsversuchen
• Aufgaben-Konzepte können in anderen Kontexten verwendet werden (Workshop bei AOK)

[01:01:03] Frage 20: Wie würden Sie persönlich den Erfolg dieses Projektes definieren?

• Es wäre gut, wenn die Studierende besser durch das Praktikum auf die Klausur vorbereitet sind

Aktueller Ablauf

[00:25:41] Frage 10: Wie sieht der Nutzungsablauf mit dem Tool aktuell aus?

• Neuer Meilenstein -> Repo (Kopie vom letzten Meilenstein) -> Aufgaben erstellen (Individualisierung) -> Test erstellen -> Musterlösung erstellen -> Repos für Studierenden -> Bearbeitung von Aufgaben (bei Studierenden) -> Feedback und Beratung -> bestanden / nicht bestanden

[00:30:41] Frage 12: Ist das Ausprobieren von erstellten Aufgaben für dich wichtig? (Studentensicht)

• Wird aktuell bei erstellung von Musterlösung verwendet
• Mehrere Ausprägungen (mehr als 1) werden aktuell nicht im Vorfeld generiert

Änderungsvorschläge

[00:28:55] Frage 11: Was würdest du an diesem ändern?

• Obergrenze für Feedback für Studis (wegen bruteforce)
• (optional) mehr Automatisierung beim Initialisierung (Repos anlegen, …)

[00:37:17] Frage 14: Welche Technologien soll man in das DiveKit integrieren und warum?

• UML editor
• UMLet

[00:44:47] Frage 16: Wenn du das DiveKit nochmal entwickeln könntest, würdest du etwas ändern?

• Auf Stärken von DiveKit konzentrieren; Einsatz in diesen Bereichen
• Profil schärfen
• Nicht komplettes Praktikum darüber zu regeln
• Interaktion mit Studierenden nimmt ab
• Dialog fördern

[00:48:30] Frage 21: Wie stellst du dir die Verwendung des Tools in Zukunft vor? (Funktionsumfang)

• Definitiv: Für Aufgaben wo es richtig und falsch gibt
• personalisiertes Bereich für die Studierenden (freiwillige Aufgaben zur Lernstandeskontrolle)

Klausureinsatz

[00:39:05] Frage 15: Welche Herausforderungen siehst du, das DiveKit auch bei Klausuren einzusetzen?

• Automatische Korrektur kann man knicken
• Bei Benotung von Klausuren gibt es kein richtig oder falsch mehr
• Man muss mit dem Konstrukt vertraut sein
• Studenten können in Klausur durch Verwendung des komplexen Tools überforder sein
• Alle pushen in letzten 5 Minuten
• Es ist ein komplexes System, wo an vielen Ecken etwas schiefgehen kann
• aktuell kein Backup-Server

Bedenken

[00:59:24] Frage 18: Haben Sie Bedenken / Sorgen, bezogen auf das Projekt? Wenn ja, welche?

• Befürchtung, dass das DiveKit das Praktikum ersetzt, statt es zu unterstützen
• Die Interaktion mit den Studierenden flöten geht
• Asynchrones Feedback vs. Gesprächsrunde

Nutzung ohne Programmierkenntnissen

[00:49:54] Frage 23: Wie stellst du dir die Verwendung des Tools ohne Programmierkenntnissen vor?

• Lehrersicht:
  • Editor für Konfiguration von “Variations”
  • aktuell JSON
  • Es geht auch darum, ob es schön ist oder nicht
  • Erstellen von Repos -> One-Button-Solution
• Studentensicht:
  • IDE haben meiste Commands in UI eingebaut
  • Die Studierenden kommen mit dem Tool klar
  • Sie bekommen eine Einführung
  • DiveKit ist kein Tool mehr, sondern Ökosystem
  • Studierende können keine Stacktraces lesen
  • Sobald sie verstanden haben, wie Git funktioniert, geht es eigentlich
  • Benachrichtigung-Problem wird bereits in einer Bachelorarbeit ausgearbeitet
  • Es gibt Leute, die das Praktikum freiwillig wiederholen -> Sie könnte man niedriger priorisieren

Wichtige Stichpunkte (zusammengefasst)

• Erwartung der Entlastung generell und bei den Korrekturen
• Qualität der Lehre darf nicht drunter leiden
• Textaufgaben oder Modellier-Aufgaben
• Am Ende des Meilensteins: bestanden / nicht bestanden?
• Studis trauen sich nicht nach Feedback zu fragen
• Erstellen/Korrektur von Aufgaben soll erleichtert werden
• Übersicht: (Zusammenfassung von Ergebnissen von allen Studenten) (bestanden / nicht bestanden)
• Beratung von 4-5-er Gruppe ist deutlich effizienter (Idee von tza: Studenten zusammensuchen, die bei gleichen Aufgaben Probleme haben und zusammen beraten.)
• gute Betreuung; keine Massenabfertigung
• Individualisierbarkeit: Erschweren von Betrugsversuchen; Aufgaben-Konzepte können in anderen Kontexten verwendet werden
• Obergrenze für Feedback für Studis (wegen bruteforce)
• (optional) mehr Automatisierung beim Initialisierung (Repos anlegen, …)
• Musterlösung und Studenten-Ansicht. Mehrere Ausprägungen werden aktuell nicht im Vorfeld generiert.
• UMLet
• Bei Benotung von Klausuren gibt es kein richtig oder falsch mehr.
• Studenten können in Klausur durch Verwendung des komplexen Tools überforder sein.
• Alle pushen in letzten 5 Minuten
• aktuell kein Backup-Server
• Auf Stärken von DiveKit konzentrieren; Einsatz in diesen Bereichen
• Nicht komplettes Praktikum darüber zu regeln
• Interaktion mit Studierenden nimmt ab
• personalisiertes Bereich für die Studierenden
• Editor für Konfiguration von “Variations”
• Erstellen von Repos -> One-Button-Solution
• DiveKit ist kein Tool mehr, sondern Ökosystem
• Freiwillige Wiederholung von Praktikum - kann niedriger priorisiert werden
• Es wäre gut, wenn die Studierende besser durch das Praktikum auf die Klausur vorbereitet sind